公司願景

如果把企業管理比喻成一(yī / yì ／yí)個(gè)人(rén)，那麽決策層是(shì)大(dà)腦，基層管理者則是(shì)四肢。基層管理者是(shì)管理體系中的(de)重要(yào / yāo)支撐，也(yě)是(shì)企業活動的(de)踐行者，其整體能力的(de)提升，對于(yú)企業發展起着至關重要(yào / yāo)的(de)作用。

12月18日，針對基層管理者的(de)行星培訓項目順利開班。來(lái)自公司不(bù)同部門的(de)36名基層管理者齊聚深圳總部培訓室，共赴一(yī / yì ／yí)場知識盛宴。

本次啓動儀式受到(dào)了(le／liǎo)公司領導的(de)高度重視，亞飛創始人(rén)·董事長Sunny親臨現場并作精彩緻辭。他(tā)表示，作爲(wéi / wèi)管理者，要(yào / yāo)開拓國(guó)際視野，培養多元化思維，凡事學會換一(yī / yì ／yí)個(gè)角度看待問題。在(zài)日常工作中不(bù)斷學習，不(bù)斷踐行，感受學習帶來(lái)的(de)改變，才能破解自身固化的(de)思維限制，真正實現知己知彼，與時(shí)俱進，協作共赢！

人(rén)力行政中心總監Apple爲(wéi / wèi)我們講解了(le／liǎo)此次基層管理者培訓課程的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)進程，并概述了(le／liǎo)此次培訓的(de)重要(yào / yāo)性。

行星項目作爲(wéi / wèi)星球系列中極具價值的(de)成長進階課程，其主題内容包括角色認知、基層管理者的(de)職責與技能、績效管理等。旨在(zài)幫助基層管理者掌握管理的(de)核心職責與關鍵技能，完成從專業精通到(dào)管理上(shàng)手的(de)“華麗變身”。

在(zài)啓動儀式上(shàng)，資深人(rén)力資源專家王老師爲(wéi / wèi)我們闡述了(le／liǎo)基層管理者的(de)重要(yào / yāo)性。他(tā)表示，如果将亞飛比作一(yī / yì ／yí)棟大(dà)廈，基層管理者則是(shì)這(zhè)棟大(dà)廈的(de)基石，其重要(yào / yāo)性不(bù)言而(ér)喻。基層管理者要(yào / yāo)能夠充分地(dì / de)清楚這(zhè)個(gè)角色的(de)定位及認知，在(zài)實際的(de)工作當中不(bù)斷鍛煉，不(bù)斷提升自我認知，才能在(zài)這(zhè)個(gè)崗位上(shàng)越走越遠。

随後，各組人(rén)員頭腦風暴，在(zài)歡聲笑語中不(bù)斷思考、分享，碰撞出(chū)智慧的(de)火花，即興創作各自的(de)隊名、隊标和(hé / huò)隊号。看，我們的(de)freestyle！

極速99秒的(de)破冰遊戲，考核的(de)不(bù)僅僅是(shì)配合，更讓大(dà)家認清個(gè)人(rén)在(zài)團隊中的(de)作用。每個(gè)人(rén)都是(shì)團隊不(bù)可或缺的(de)一(yī / yì ／yí)員，隻有齊心協力，相互配合，每個(gè)人(rén)貢獻智慧和(hé / huò)力量，向着共同的(de)目标前進才能收獲最大(dà)的(de)成功。

授之(zhī)以(yǐ)漁，共話成長。管理不(bù)止于(yú)知，更在(zài)于(yú)行。作爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)個(gè)有态度、有目标、有活力的(de)企業，我們隻有建立長效學習機制，不(bù)斷與時(shí)俱進，才能向前發展，提升在(zài)行業内的(de)競争力。這(zhè)是(shì)我們開展星球系列培訓項目的(de)初衷，也(yě)是(shì)保持公司發展生命力的(de)關鍵。

在(zài)我們的(de)職業生涯中，一(yī / yì ／yí)直力求在(zài)更大(dà)的(de)舞台展示自己。而(ér)優秀舞台的(de)入場券，是(shì)要(yào / yāo)通過不(bù)斷學習，傾注努力來(lái)獲得的(de)。學習是(shì)永不(bù)虧本的(de)投資，将領導力融會貫通，學以(yǐ)緻用，才能打造出(chū)卓越的(de)管理團隊。

路雖遠，而(ér)行者必至。希望所有的(de)基層管理者在(zài)掌握新的(de)管理技能後，可以(yǐ)帶領團隊成員共同進步、一(yī / yì ／yí)起成長，以(yǐ)知識進階賦能實踐，爲(wéi / wèi)公司發展注入源源不(bù)斷的(de)活力。