1-成爲(wéi / wèi)最懂客戶的(de)企業 2-到(dào)2050年,培育出(chū)100個(gè)事業合夥人(rén)
據可靠線報,近日,多名管理者齊聚深圳總部北極星會議室,開展“神秘會議”。哇!這(zhè)次又是(shì)什麽大(dà)動作?快跟上(shàng)我們的(de)鏡頭去一(yī / yì /yí)探究竟吧!
原來(lái)是(shì)由人(rén)力行政中心組織的(de)針對基層管理者的(de)行星培訓項目三班和(hé / huò)四班的(de)開班儀式。
在(zài)開班儀式上(shàng),亞飛創始人(rén)·董事長Sunny親臨現場,并爲(wéi / wèi)我們分享了(le/liǎo)一(yī / yì /yí)個(gè)認知心理學理論:鄧甯克魯格認知曲線。
他(tā)表示,人(rén)最終極的(de)自由是(shì)永遠擁有選擇權。我們除了(le/liǎo)要(yào / yāo)保持進取和(hé / huò)獨立的(de)精神,不(bù)斷學習不(bù)同的(de)、新的(de)知識,避免陷入思維定式之(zhī)外,還要(yào / yāo)看清自己和(hé / huò)他(tā)人(rén)的(de)差距,形成正确的(de)自我認知。
随後,各小組學員充分發揮“創想、協作”的(de)精神,即興創作了(le/liǎo)隊名、隊标和(hé / huò)口号。
“躍起動力”、“勇攀高峰”、“天狼星”、“鬥地(dì / de)組”、“十全九美”、“賦能超越”、“乘風破浪”、“摘星隊”等天馬行空的(de)隊名和(hé / huò)别具匠心的(de)隊标給大(dà)家留下了(le/liǎo)深刻的(de)印象。
在(zài)“珠行萬裏”破冰遊戲中,大(dà)家深刻地(dì / de)體會到(dào),再大(dà)的(de)困難在(zài)團隊面前都是(shì)渺小的(de),隻要(yào / yāo)彼此信任,相互配合,不(bù)到(dào)最後決不(bù)放棄,就(jiù)一(yī / yì /yí)定會達到(dào)目标!這(zhè)也(yě)是(shì)一(yī / yì /yí)名合格的(de)管理者應該賦予團隊的(de)靈魂和(hé / huò)使命。
目前公司正處在(zài)快速發展的(de)階段,管理者作爲(wéi / wèi)基層的(de)棟梁和(hé / huò)工作的(de)重要(yào / yāo)執行層,無論是(shì)在(zài)公司生産經營還是(shì)在(zài)企業文化建設中都發揮着至關重要(yào / yāo)的(de)作用。
本次行星培訓,設置了(le/liǎo)衆多題材豐富,體系科學的(de)課程内容。着重加強學員對“管理”的(de)認識和(hé / huò)理解,進而(ér)提升管理能力,最終幫助管理者把員工的(de)目标與組織的(de)目标合二爲(wéi / wèi)一(yī / yì /yí),激發員工的(de)潛能,并實現組織績效的(de)提升。
學用結合,貴在(zài)實踐。希望亞飛的(de)基層管理者們,不(bù)僅能通過學習,帶來(lái)角色認知的(de)改變,還能有效提升管理理論水平和(hé / huò)實踐能力。
在(zài)後續的(de)工作中,也(yě)不(bù)忘積極思考,持續學習,将課程中講授的(de)方法和(hé / huò)工具運用到(dào)實際工作中,争取做到(dào)學有所成、學有所獲、學以(yǐ)緻用,共同打造成爲(wéi / wèi)一(yī / yì /yí)支高效的(de)管理團隊!
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